Empowering bambini, bambine e donne nella difesa, promozione e tutela dei loro diritti e nella cura dell’ambiente
Il progetto “Empowering bambini, bambine e donne nella difesa, promozione e tutela dei loro diritti e nella cura dell’ambiente” è stato concepito per rafforzare dimensioni chiave dei diritti dell’infanzia, dell’emancipazione femminile, dell’uguaglianza di genere, della partecipazione civica e della gestione ambientale in contesti scolastici e comunitari.
La Bolivia ha ricevuto numerose raccomandazioni nell’ambito del processo dell’Esame Periodico Universale (EPU) riguardanti la protezione dei diritti dei bambini, la prevenzione del lavoro minorile, la violenza di genere e la partecipazione degli adolescenti. I Fratelli Maristi della Bolivia hanno individuato un bisogno prioritario: integrare l’educazione basata sui diritti, la mediazione tra pari, la leadership giovanile e la consapevolezza ecologica nelle comunità scolastiche situate in contesti vulnerabili. L’intervento ha risposto a molteplici vulnerabilità interconnesse: bambini e bambine a rischio, donne vittime di violenza, adolescenti esclusi da una partecipazione significativa, genitori privi di conoscenze sui diritti dei propri figli e degrado ambientale nelle aree scolastiche rurali o periurbane.
Il progetto si è concentrato su scuole e quartieri con popolazioni in condizioni di vulnerabilità, dove i bambini e le bambine spesso lavorano, le famiglie sono economicamente vulnerabili e l’accesso a spazi di apprendimento sicuri è limitato. L’iniziativa ha cercato di promuovere consapevolezza, competenze e azione collettiva per difendere i diritti umani e promuovere lo sviluppo sostenibile. L’obiettivo generale del progetto era quello di rafforzare bambini, bambine, adolescenti, insegnanti, genitori e membri della comunità nella difesa e promozione dei diritti dei bambini, delle bambine e delle donne, incoraggiando al contempo la cura dell’ambiente. Ha mirato a sviluppare la capacità delle scuole e delle comunità di rispondere alla violenza, rafforzare la leadership tra i giovani, promuovere l’uguaglianza di genere e introdurre iniziative ecologiche come orti scolastici e riforestazione.
Ogni attività è stata progettata per promuovere inclusione, partecipazione e responsabilità sociale. L’approccio ha combinato formazione, sensibilizzazione e azione pratica. Alla fine del progetto sono stati registrati i seguenti risultati:
- 60 insegnanti sono stati formati per diventare facilitatori di mediazione scolastica, aiutando gli studenti a risolvere i conflitti in modo pacifico e a costruire ambienti più inclusivi;
- 259 adolescenti e giovani leader hanno partecipato ai corsi e poi promosso iniziative nelle loro scuole sulla protezione dei diritti dei bambini;
- 360 insegnanti e 890 studenti leader sono stati coinvolti in attività di follow-up, mettendo in pratica nuovi metodi all’interno delle loro istituzioni.
- 401 di loro si sono uniti a iniziative scolastiche e hanno contribuito a educare altri genitori sulla protezione dei bambini e delle bambine;
- un gruppo di 100 bambini e bambine lavoratori è stato direttamente coinvolto in iniziative di advocacy, imparando a condividere le proprie esperienze e a difendere i propri diritti;
- 167 uomini e 944 donne sono stati formati su uguaglianza di genere, mascolinità positive e rispetto reciproco;
- la componente ambientale è stata visibile in dieci scuole che hanno creato orti comunitari, mentre 5.000 piantine sono state messe a dimora per la riforestazione.
Infine, è stato redatto un rapporto nazionale sul lavoro minorile in Bolivia, condiviso con le autorità locali per informare le politiche pubbliche. Questi dati dimostrano sia l’ampiezza della partecipazione sia la diversità delle azioni realizzate. Il progetto ha creato un cambiamento a lungo termine trasformando le scuole in spazi di partecipazione e protezione. Insegnanti e studenti hanno iniziato a utilizzare la mediazione come strumento di risoluzione dei conflitti, migliorando le relazioni e promuovendo l’empatia. Gli adolescenti hanno scoperto la loro capacità di guidare e influenzare cambiamenti positivi, mentre i genitori sono diventati partner nell’educazione e nella protezione. La formazione sulle questioni di genere ha aperto nuovi dialoghi all’interno delle famiglie e delle comunità, incoraggiando una cultura di uguaglianza e rispetto. Le attività ambientali hanno collegato l’idea dei diritti con la cura della casa comune, portando l’apprendimento pratico nella vita quotidiana.
La preparazione di un rapporto nazionale sul lavoro minorile è stato un passo importante verso l’advocacy, dando visibilità a una realtà spesso ignorata e rafforzando la collaborazione tra società civile e autorità pubbliche. Mantenere questi processi dopo la fine del progetto rimane una sfida. Per garantire la continuità, è essenziale che le scuole integrino la mediazione e la protezione nei loro programmi regolari e destinino risorse alla formazione continua. Coinvolgere le famiglie richiede comunicazione costante e approcci culturalmente adeguati. Le iniziative ambientali necessitano di cura e monitoraggio per garantire un impatto a lungo termine. Il lavoro sull’uguaglianza di genere deve essere coerente e sostenuto da politiche istituzionali chiare. Il progetto ha inoltre evidenziato l’importanza del monitoraggio continuo e della raccolta di dati per misurare i cambiamenti e adattare le strategie alle realtà locali. I risultati dimostrano che, quando l’educazione include partecipazione, uguaglianza e cura per l’ambiente, essa diventa un potente motore di trasformazione.
Il modello sviluppato in Bolivia può essere adattato ad altri contesti, in particolare dove i bambini e bambine affrontano vulnerabilità o esclusione sociale. L’esperienza mostra il valore della partecipazione locale, di partnership solide e di un’azione coordinata tra scuole, famiglie, società civile e organizzazioni religiose. Garantire la sostenibilità dipenderà dal mantenimento della collaborazione tra la rete Marista, gli organismi governativi e i gruppi comunitari, e dall’integrazione dell’educazione basata sui diritti nelle politiche educative nazionali. Il progetto realizzato dai Fratelli Maristi in Bolivia, con il sostegno di FMSI e Misean Cara, offre un esempio concreto di come l’educazione possa diventare una piattaforma per l’empowerment e il cambiamento sociale.
Attraverso formazione, partecipazione e azione ambientale, migliaia di persone hanno acquisito conoscenze, fiducia e speranza. L’esperienza lascia un’eredità di leadership, consapevolezza e impegno comunitario, dimostrando che difendere i diritti di bambini, bambine e donne è inseparabile dal costruire una società più giusta e sostenibile. Il team di progetto esprime il proprio apprezzamento a tutte le scuole, insegnanti, studenti, genitori e partner che hanno reso possibile questa iniziativa, e a Misean Cara per il suo prezioso sostegno nella promozione dell’educazione e dei diritti umani in Bolivia.
